三年级围绕中心句写作文
1.围绕中心句写的作文
围绕中心句写作文要充分理解句子的含义,理解句子所表达出来的思想感情,不要过于主观臆断,在围绕中心思想写出所需要的文体,可用排比句或拟人句等修辞方法来丰富文章。
正文:雨下得真大豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。
街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。
风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,“轰,轰!”把摇篮里的宝宝给吓哭了。
雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。
雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。早上我正在家里完成功课,哥哥突然推门而入,让我陪他去游泳。
可是我天性怕水,于是我想,一口回绝哥哥。可哥哥好像看出了我的犹豫,便试探着问:“你不会不敢碰水吧?”我立刻简单明了地向他解释了原因。
谁知,哥哥不但没有接受我的解释,还坚决地说我不敢面对挑战。听了他的话,我一下子便火冒三丈,顿时觉得哥哥不解人情。
哥哥没有斗过我,但是他还是得理不饶人。于是他向我宣战:“今晚冒着风雨孤身去攀爬我们家公园里的一座小山坡。
虽然我心里清楚这非常危险,但是为了捍卫荣誉,我毅然接受了哥哥的挑战。当然我是不会后悔的。
时光飞逝,夜幕降临。我随着哥哥来到了漆黑的山脚下。
这时天空已经下起了牛毛细雨,但也不能影响我的决心。我开始攀爬这座高耸的山峰,脚底下虽然感觉每一步都异常艰难,但我依然不会停止前进的步伐。
暴风突然降临了,这大雨一刹那便像一盆水顷刻间从广阔的天际洒落了下来。风在周围肆意地狂吹,加上四处飞溅的雨点。
打在身上,就像被无数细小的银针刺着。我也一定要坚持不懈。
可是,就在我快到这顶峰时,雨点洒落的一处崖边,我不小心踩上了那块崖石,突然,眼前一片漆黑,摔了下去……当我睁开眼睛再看到哥哥时,那一刻便明白我成功了。是的,那天是我最难忘的一天,也是我最成功的一天。
当我顶着暴风雨爬上山顶时,我就感觉好像行走在人生大道上一样,每走一步都是艰辛,每走一步都是付出,但每走一步也是在努力。是的,那天是我最难忘的一天,也是我最成功的一天。
当我顶着暴风雨爬上山顶时,我就感觉好像行走在人生大道上一样,每走一步都是艰辛,每走一步都是付出,但每走一步也是在努力。
2.围绕中心意思写的作文场面描写,那么什么是场面呢?场面一般是指集体活动中某一段时间内,呈现在人们面前的情景。
就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。生活中,有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢?下面举一些例子供参考。
劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动,劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。
我们也经常去工厂、农村、商店参观、问,看到叔叔阿姨们是怎样劳动的,这些就是劳动场面。游戏场面。
同学们在家里或校园里经常在一起做游戏,体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃,非常有趣,也是同学们比较熟悉的娱乐场面。
在我们丰富多彩的课余生活中,娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出,联欢活动,观看影视,都有许多生动的场面值得我们记叙下来。
典礼场面。每学期开学时,我们都要举行开学典礼。
你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成,也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性,应该认真观察,记录下这一值得纪念的时刻。
运动场面。运动会上,运动员你追我赶,奋力拼搏,争取创造优异成绩;观众们为运动员鼓掌加油,欢呼助兴,这些激动人心的场面是令人难忘的。
生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。
例如购买货物,家人团聚,乘车坐船,求医治病,盖房修墙,;,布置居室等等,都具有浓厚的生活气息。会议场面。
班会、队会、校会,;,和英雄模范人物会见,参加各种庆祝会,纪念会,那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。练习场面描写,可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能力。
3.写一见他不屈不挠作文(围绕中心句写)300字急用作文:不屈不挠的精神一个凉风匀匀的晚上,一阵清脆美妙的歌声传遍每一个角落,我随着悦耳的声音跑了过去,原来是为残疾人捐款,歌声随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了***。
再加上皎洁的月光,星星的光芒,眼前就像一幅美丽如真的画。我再看了他的腿断了一条,我从口袋里掏出了10元献了上去。
第二天把妹妹穿不上的衣服捐给孤儿院,我看到有4岁的小妹妹双腿没有坐在轮椅上艰苦的练舞,还有一个小弟弟在认真用手来表示说话。看到这些,我想起五年级下册学习的一篇>,海伦和这些孩子一样,但海伦那不屈不挠的奋斗精神考上大学。
我想;我是一个健康的人,我有应该比他们做的更好。不屈不挠的精神古今中外,伟人们凭借无形的力量来赢得胜利。
而那无形的力量来自于不屈不挠的动力与精神!人们常说:“动力来自压力。”而我觉得,动力应该来自无形的不屈不挠的精神。
《史记》——司马迁他,司马迁。从古至今被人们称为“伟人”。
“史家之绝唱,无韵之离骚。”的《史记》,在从前、还有将来,都是一部巨作。
原本他可以一心一意地做自己的官事,不用耗尽一切心血来铸成《史记》;原本的他可以死得“重于泰山”,成为当时人们眼里的英雄。不仅仅是他父亲遗愿的缘故,他自身的毅力,还有那来自不屈不挠的精神凝聚在一起的动力。
使得他在众人眼里“苟且偷生”也不放弃。他是令人敬佩的。
无私奉献——丛飞当代社会,无人不晓的人——丛飞。也许他没有司马迁那么伟大,没有王光美那么令人肃敬,他的所作所为已流传成一段佳话,烙在人们的脑海里。
一名普通的歌手,也许可以养家糊口,可以过上舒适的生活。可是,歌手成为了百名孩子共同的“爸爸”。
而自己,家徒四壁。他仍然过着艰辛的生活,也不愿落下一个孩子。
不必说他那痛苦不堪的童年,艰难险阻的创业路,委屈悲凉的晚年。单单是命运给他开的玩笑——耳聋。
就足矣将他毁于一旦。生活的逼迫,无形的压力如同一座巨山般压着他,使他想要自我了结。
后来的他坚持下来了。从此,他满足了他的愿望——扼住了命运的喉咙。
他歇斯底里地喊出了他的愤怒,与命运作无形的战争。他赢了!凭靠着他那不屈不挠的精神所产生的动力。
4.围绕中心意思写的作文原发布者:龙源期刊网
古代有一位读书人,写文章一直不得要领。有一次,他去请教一位老师指点迷津,这位老师把他带到一个小树林,指着一张蜘蛛网说:“你拜它为师吧!”这位读书人看了很久,突然领悟了其中的奥秘,从此,他的文章突飞猛进。有人问他原因,他说:“天下找不到一个没有中心的蜘蛛网,蜘蛛织网都是先有中心,再一圈一圈编织的。写文章也是这个道理啊!”
那么怎样围绕中心意思写呢?
一、围绕中心句写一段话。
中年级的作文就要求围绕中心意思,把一件事情写具体。这个学段的学生就可以在平时辅以片断练习——围绕中心句写具体。
什么是中心句?
中心句一般是一段话中的第一句话,它概括了这段话的主要内容。
例:今天早晨的雾真大真美啊!天地之间一片白茫茫,好像飘着一件无比宽大的纱衣。远处的山啊、房屋啊、田野啊、树木啊,全都笼罩在乳白色的浓雾里,若隐若现,美丽极了。我走在上学的路上,也仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中,十分有趣。
例文中的第一句话是中心句,下面的三句话都是围绕“今天早晨的雾真大真美啊!”这句话进行具体描写:“白茫茫,乳白色”先写了雾的颜色,“无比宽大的纱衣”这个比喻写出了雾大雾美。再通过我的感受以及人物的对话进一步体现雾很浓很大。
5.如何指导学生围绕中心句写好一段话对于初学写作的小学三年级学生来说,首先应该指导他们写好一段话。
怎样指导他们写好一段话呢?一,围绕中心句,写好一段话中心句一般是一段话中的第一句话,它概括了这段话的主要内容。下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。
例:今天早晨的雾真大真美啊!天地之间一片白茫茫,好像飘着一件无比宽大的纱衣。远处的山啊、房屋啊、田野啊、树木啊,全都笼罩在乳白色的浓雾里,若隐若现,美丽极了。
我走在上学的路上,也仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中,十分有趣。周围的同学也便走边谈论着:“今天的雾真大!”“是啊,我一起床就发现了这么大的雾呢!”例中的第一句话是中心句,下面的四句话都是围绕“今天早晨的雾真大真美啊!”这句话进行具体描写:“白茫茫,乳白色”先写了雾的颜色,“无比宽大的纱衣”这个比喻写出了雾大雾美。
再通过我的感受以及人物的对话进一步体现雾很浓很大。这一切,都是围绕中心句来写作的。
二,使用连接词,写好一段话连接词在文章里的作用很重要。它可以使文章变得通顺,条理清楚。
特别在描写动作时,如果能准确使用连接词,可以一步一步地把动作过程描述出来。例:我学着妈妈的样子开始洗碗了。
我先拧开水龙头,放了一些水在洗碗盆里,还挤了几滴洗洁精在盆里,然后我轻轻的用手在水盆里划动了几下,水盆里立刻冒起了许多雪白的泡泡,整个个水盆里好像装了一大块蓬蓬松松的棉花糖。我一手拿起南瓜布,一手拿起一只碗,浸在水里擦洗起来,我里擦擦,外擦擦,泡泡粘在碗里碗外,还吸在我的手背上,滑溜溜的。
擦洗我又拧开水龙头,把碗对着水龙头冲洗,不一会儿,一只碗就洗得干干净净,亮晶晶了,好像新买的一样,还能照出我的影子来呢!例文中作者用:“先。
还。
然后。
这时候。
擦洗好了”这几个表示动作先后的连接词,把洗碗的顺序写得十分清楚。三,点面结合,写好一段话在平时的语文教学中,我喜欢创设一些活动情境来丰富教学内容,并抓住活动情节引导学生运用点面结合的方法,写下自己印象最深的某个场面,提高学生的写话能力。
例如有一次,我在班上创设了一个老师背书给学生听的活动:老师开始背书了,教室里顿时鸦雀无声,大家都伸长了脖子看着老师。我心里却暗暗的想:老师,您千万不能背错啊!要不然,您就要出洋相了。
就在我为老师捏了一把汗的时候,只听老师清了清嗓子,然后手拿着扬声器,胸有成竹的背了起来。老师一字一句的背着,那声音真好听,好像山涧流淌的清泉一样清脆悦耳。
时间一分一秒的嘀嗒着,不一会儿,老师就把《美丽的小兴安岭》这篇课文一字不漏地背完了。老师话音刚落,同学们就不约而同的为老师鼓起掌来,那掌声热烈而又持久。
在这段描写老师背书场面的话语中,写面的话句有:“老师开始背书了,教室里顿时鸦雀无声,大家都伸长了脖子看着老师”、“时间一分一秒的嘀嗒着,不一会儿,老师就把《美丽的小兴安岭》这篇课文一字不漏地背完了。老师话音刚落,同学们就不约而同的为老师鼓起掌来,那掌声热烈而又持久”。
还写了我和老师这两个点。这样有点有面的描写,可以说是把一个精彩的背书场面写具体生动了。
四,动静结合,写好一段话人教版小学三年级上册第单元的习作要求是写一处美丽的景物。在写景物时,我告诉学生要注意按顺序,抓住景物特点来描写它们的外形、颜色等内容,这是写静态描写;还要写景物的变化,比如风雨中的姿态。
这是动态描写。只有动静结合进行描写,才能把景物写得栩栩如生。
例:家乡的小河边种着一排柳树,春天来了,柳枝上抽出了嫩绿的叶子,弯弯的柳枝垂在水面上,好像柳树姑娘在欣赏自己映在水里的影子。一阵春风吹来,柔柔的柳枝划过水面,水面就漾起一条条波纹,美丽极了。
在这段话中,指导学生先描写嫩绿的柳叶和弯弯的柳枝是静态描写,然后写了柳枝随风摆动划开水面是动态描写。这种动静结合的写法,能把景物写具体、形象,增强景物的美感,流露作者对景物的喜爱之情。
以上几点是指导小学中年级学生写好一段话的常见训练方法。当然在写作实践中,还有很多很好的指导训练方法。
写作方法和行文技巧是写好文章的必要条件,我们要千方百计辅导学生把握和灵活运用。
6.怎样围绕中心写作文作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。写出的文章就有血有肉。
7.围绕中心句写一篇关于小白兔的作文400字以上500字以下我奶奶家养了一只小白兔,特别逗人喜爱.
小白兔浑身雪白雪白的,像一个小雪球,长着一对圆溜溜的眼睛,像白玉上嵌着两颗红宝石,耳朵很长,毛茸茸的,像两只剥了皮的香蕉,嘴是三瓣的,红红的,像涂了口红一样,吃东西和呼吸时,嘴巴向三面咧开,露出粉红色的牙床.
小白兔走路蹦蹦跳跳的,它前腿短,后腿长,跳跃的时候,后腿用力一蹬,身子向前一窜,一下子就蹦出老远.高兴的时候,它还会用四条腿同时蹬地,头一摆,耳朵一甩,来一个空中转体,像杂技演员在表演杂技一样.有时,它还用后腿支撑着身体站起来,然后用两只前爪轻轻洗脸,多讲卫生啊!
小白兔的尾巴像一个小绒球,贴在***上,跳动时随着身体一动一动的,可爱极了!每次我回奶奶家的时候,就到菜地里把一些青草,当我把鲜嫩的青草放在它面前时,它可高兴了!先用鼻子这边闻闻,那别嗅嗅,接着大胆的吃起来.小白兔温顺,我总爱摸摸它,每当这时侯,它就会闭上眼睛,两耳朝后,趴在地上,一动不动,尽情地享受.
小白兔美丽、温顺、听觉好、跑得快,我非常喜欢它!
三年级写一个想象故事的作文
描写三年级下册的想象作文有哪些
我依旧在漫无目的地飘,飘啊飘。我会去哪呢?我家在哪呢?我能回家吗?
我随风飘飞,无意间看到了一个小学生的作文:“窗外的雨哗哗地下,像一首动听的歌……雨过天晴了,太阳又出现在了蔚蓝的天幕上。”是么?我心中暗笑。雨像唱歌?也许是吧,只不过是哀歌。一场场酸雨落地的声音怎么是动听的歌呢?蔚蓝的天空?可我飞到天上看到的也只是灰色的天空而已。我飘在灰色的空中,看着眼前的穷山恶水,想着学生作文中的青山绿水,不禁赞叹他的想象力。
一只手把我从空中拉了下来。他要干什么?带我回家吗?可我还没来得及高兴,他已堵住我的嘴。这是做什么呢?我突然想起电影中许多人在救人时,都先堵住被救者的嘴。那他是来救我的!欣喜之情蔓延全身,可他却用另一只手朝我身上狠狠地拍来。他要做什么?不!一股恐惧感让我感到不安,我奋力地想摆脱,可却无能为力。“啪!”的一声巨响,我身上已破了个洞,而他也大笑地扬长而去。我无力地倒在地上,无论如何也想不出我何时惹了他,令他如此对我。
在地上休息了好长一段时间,可路人却丝毫不关心我,任凭我怎样***、怒吼都无济于事。无奈之下,我拖起重伤的身子,又随风飘飞起来。
因为受了伤,所以我飞得很低,让我惊讶的是,一路上我看到许多我的兄弟姐妹。他们要么在路上躺着,要么和我一样随风飘着。他们都想要回家,都在寻找家的方向,可来来往往的人们没一人伸出援手,都只是冷漠地看了我们一眼,就离开了,这使我感到十分心寒。
我一直有着一个梦想,这个梦想也一定是我的兄弟姐妹的梦想。
我梦想有一天,人们能够帮助我们,让我们不在露宿街头。
我梦想有一天,有人能把我们送回家去,那儿才是最温暖的港湾。
我梦想有一天,人们能多给我们一些家,让我们不必四处寻找。
我梦想有一天……
我虽然是只塑料袋,但我仍梦想有一天,人们能把我们送回垃圾箱,因为那儿,才是我们的家……
风依旧在刮,雨降了下来,茫茫天地间,何处是我家?
三年级童话想象作文怎么写
动物王国要抄举行一场评选,选出一动物作为动物王国对外宣传的形象大使。动物们都踊跃报名参赛。经过全体评委投票表决,小猪和老马进入了决赛。
赛场内坐满了前来观看的动物,都想看看最终到底花落谁家。过了一会,比赛进入了最后一项个人演讲。首先上台的是小猪,他昂首挺胸地走上台,鼓鼓的肚子可爱至极。
大家好,这次我能幸运的进入决赛,都靠大家的信任,在鼓励我,在此,我对你们表示感谢他骄傲地扬了扬头,接着说:你老马思想麻木,没有头脑,任人用鞭子打。鹿记者马上跑到台上大声说:你有没有不足?小猪红着脸说:我还没有看到我有什么不足。说完,腆着个将军肚走下台去了。
主持人叫大家安静下来,该老马上台了。只见老马一副平常打扮,走到台上,对着大家一个90度的鞠躬礼。
老马说:大家好,其实我认为大家都有自己的优点,比方说,驴子老弟,没日没夜地干活;兔子妹妹活泼可爱,人见人爱;老虎大王威名远播;狐狸大姐聪明智慧他们都比我适合这个角色话音刚落,台下一片掌声。大象爷爷说:这次的角色非你莫属
写一篇想象性,写一个故事讲述一个道理300字的作文
从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。时间一点一点地过去了,小兔贝贝也渐渐地长大了,可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了,生病了,再也没法提醒她的女儿。贝贝不喜欢走路,所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔,有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上,“浓汁”从垃圾袋儿里流出来,流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天,说:“谁那么缺德,乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”,跳上一棵大树,向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来,生怕自己被发现。记得有一次,小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上,贝贝拼命地吃零食,她吃了火腿肠又喝饮料,喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了?垃圾箱,不对!垃圾袋儿,也不对!告诉你们吧,她把垃圾扔到了草坪和公路上,如果你们不信,我可以带你们去看看。过了几天,她家对面有了三个垃圾箱,一个是“可回收垃圾”,另一个是“不可回收垃圾”,还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上,贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午,回收垃圾的工人------鸡大婶来了,看见了这种情况,心想:要是再这样下去,我们这个国家的环境肯定会被污染的,怎么办呢?鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐,她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。羊伯伯知道了答案,他问鸡大婶垃圾里有什么,鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来,跑到小兔家,问小兔:“你是不是做过了错事?”小贝贝发觉了,脸立刻红了起来,她回答:“我没……没有!”“你为什么要骗我们呢?骗人是不好的,当然不保护环境也是不好的,你想想,我是怎么知道的,就凭你扔的垃圾的品种,我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果,污染空气,你一定要改正!”贝贝说:“我一定会改正这个缺点的,一定会的!”鸡大婶们满意得笑了。
想象的作文怎么写三年级
写好想象文,要做到以下几点:
一、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。
二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧。
三、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋。
1.再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。有时候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的品质浓缩在一人之身。即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使文章生动有趣。
3.幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼,家具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,任何限制都显得多余。
三年级作文我的梦想大胆想象三百字左右
每个人都有梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。
开始记事的时候,我有一个梦想。我希望我有钱,大人问:“小伙子,这可是个了不起的梦想,有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们,天真无邪,有着一颗善良的童心,幸福与快乐是一曲不变的乐章。
小时候,我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝,飘荡在蓝天中,然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏,经常去追逐蓝天白云,让欢笑随之飘动,整天做着斑斓五彩的梦。
认字的时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。
慢慢步入小学,中学,高中…。就越会觉得压力的存在,从而不会了幻想,只知道死读书,没有了那些快乐的音符。
懂事的时候,我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺,而我们一天中40%被禁锢在教室,很多时间在学习。但是面对学习,还是一种模糊的认识。
俗话说“难得糊涂”,对事物的理解,也由封建主义发展到资本主义,越大就越觉得自己的观点是对的。
开始涨高的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天放学回家,真是悠闲,听听音乐,吃晚餐,返回学校。这样的日子很单调,也许有时候把许多的朋友想念,;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装,真想到处去走走,看一看。星期天的时间真很短,孩子脾气真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难,还好我会努力,看每一个人都在为了生活而起早赶晚,把握自己不再松散。
我有一个梦想,我希望自己能考上一所中意的大学,最好能在北京。我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。
梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。
写一篇想象作文三百字左右。
一天早晨,我到阳台上看植物.忽然袭来一陈凉风,我的胳膊上顿时感到一丝凉意.我看看远处的天空,灰蒙蒙的.还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞.我想:一会儿就要下雨了.
果然不出我的所料,不一会儿就下起了蒙蒙细雨.雨丝长长的,细细的,犹如一根根琴弦,轻轻地落在大地上,绿树上,房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲.如果你不仔细聆听,是感受不到它的美的.
秋雨落在大地上时,它的动作是典雅的,很少溅起水花,落在树叶上时,它的动作是轻柔的,像抚摸着孩子气的脸蛋儿.它也抚摸着小花小草,抚摸着大自然的万物.
路上的行人都披着五颜六色的雨衣,举着各式各样的雨伞,在楼上望去,就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着,美极了.
我也拿着雨伞下了楼.把手伸出伞外,绵绵的秋雨落在手上,十分舒服,就好像在挠痒痒似的.***脆拿开雨伞,在雨中散步.雨丝亲切地吻着我的脸,慢慢的撒在我的头发上.我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了.
下午,雨停了.地上湿漉漉的,被雨水冲洗的一尘不染.叶子仿佛变得更绿了,花草们喝饱了水,打起了十二分精神.空气变得更加清新甘润了.可是天空还是灰蒙蒙的,好像云姑娘还没哭够.
秋雨过后,我们的环境也变得更美好了.我爱这可爱的秋雨,你们呢?
三年级下册一件奇特的想象作文4百字
每个人心里都有一个死角,自己走不出来,别人也闯不进去,我把最深的专秘密藏在那里,属你不懂我,我不怪你。我曾经视若生命的东西,是你不需要的。轻叹:不需要,也就不重要了吧。迎着初夏的阳光与微风,站在桥上,身后是疾驰的车辆和匆匆的人群,伴着刺耳的鸣笛。没人会在意站在桥上的你,心里想象着,如果选择这个季节跳下去,水不会太凉。又一阵风,掀起了散落的头发,似乎自己好轻好轻,轻的飞上了天,一直飞啊飞,闭上了双眼……
(正文部分)你可以构思一个故事,比如初恋到失恋,比如朋友失信到失望,比如与家人的代沟到深深的误解。。
如何写一篇小学三年级的想象类作文,字数350左右。
《假如》
窗外的细雨斜斜地飘着,我就在细雨中骑着单车,想穿雨衣又嫌它太笨重版了。为了那么细小的雨而穿权雨衣――太不值得了。在路上,我一直在想一个问题,不是什么物理数学难题,而是一个很无聊的问题:一盆水一只水牛=?够无聊吧!一般的答案是:那只水牛喝光了那盆水,所以还剩一只水牛,很愚蠢的答案就是:一个东西一个东西=两个东西。最死板的答案莫过于此,如今我又听见一个令人捧腹的回答:那只水牛在那盆水里学游泳――淹死了。很奇怪的答案,它在现实生活中也许从未被人想起过,就算别人听见了,也一定回嘲笑这个超级蠢的答案,怎么可能!笑死人了!是啊!的确蠢。如果一只水牛会在水盆里游泳,那么大象是不是就可以飞上天?蚊子会不会在海里历险;鲸是不是可一和蚂蚁做邻居?……这个如果使我想到了许多有趣的假想,我不禁一笑,车轮子滚在操场跑道中的一潭深水中,发出“咕噜咕噜”美妙的声音,象鱼儿在水中游啊游时发出的声响一样可爱。不知道水牛在水盆中游时会不会发出同样的声响呢?(给你一些灵感)你可以借鉴一下。。。
写一篇想象的作文
未来的学校
转眼间,50年就到了,未来的学校是怎样的。你们想知道吗?那我就告诉你吧!未来的学校是这样的:
在一个美丽富饶的县城——定南,有一所闪烁着金色未来的名牌学校——定南实验学校。这所全市一流的学校,教学设备都是现代化的,就是学生的学习用品等也是现代化的,全都是用高科技制造的。比如说:桌子,桌子就是像一台电脑,安装了许多功能,学生写字或做作业不用笔来写,而是对桌子说一声,我要写字,桌面就会变成一个液晶显示屏,还有一支像笔一样的小木棒,你只要在液晶显示屏里写出你要写的字,它就会显示在屏幕上。如果你还要打印作文或其它的文章,你只要按一下多功能键,说我要打印材料,桌子就变成了打印机,你装好纸就可以打印了,你说神不神圣。
这所学校有100多米高,学生上课或下课都是坐电梯,这里的老师都是智能型机器人,而且个个都是神奇的老师,无论是那国的文化样样都精通。在这所学校里,并不是用分数来衡量学生的好或坏,而是用鼓励性评语来评价学生,在这所学校学习的学生都很轻松,也就是说学生人人都可以成为天才、成为作家、成为……。
未来的这所学校还是一个电子厂呢!学生可以在这座电子厂里学到很多在外面学不到的技术,人人都可以自己动手做自己想要的东西,自己的学习用品。如:电子美术作品、生物标本、……等等,在电子厂里可以用你聪明的大脑,发挥你的聪明才智,创造出更多丰富多彩地作品。在这所学校里,学校的各门学科都是全开放的,学生想学习那国语言,就可以自由选择,也可以用多功能学习电脑查找各种学习资料,并且有机会还会到月球上去考查呢!
转眼间,50年后的学校是多么美呀!,如果我还是一个小孩,我肯定会到这所未来的学校去读书。
写一篇想象作文300字
一粒小种子,它有一个愿望,开出一朵漂亮的花,她听玫瑰姐姐说想开花就要多吃饭,于是他拼命的吃饭
四年级语文作文
无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是我收集整理的四年级语文作文10篇,欢迎大家分享。
四年级语文作文篇1四年级作文我的老师(一)我读四年级了,教过我的老师有好几位。但留给我印象最深的是我现在的班主任——石老师。石老师,30多岁了,中等身材,浓眉大眼,他对待我们有着慈母般的爱。记得有一次,那是一堂作业课。教室里鸦雀无声,只听到同学们写字的“沙沙”声。突然,不知是谁喊了声“报告”,同学们不约而同的抬起头,闻声而望,只见四组陈国斌同学用手捂着鼻子,鲜血顺着手指缝流了出来,老师一边询问,一边扶他走出教室。老师一走,教室里像锅里的油,沸腾起来,说话的、打闹的??这声音交汇在一起,不亚于一曲交响乐。我的作业已经写完了,也不想加入他们的行列,便从书包里拿出《格林童话集》,搁在腿上,津津有味看了起来。也不知过了多久,突然有人拍了我一下,我一抬头,四目相对,啊,老师。我下意识地把书塞进书包。心想:“完了,一场暴风骤雨来临了”。没想到,好久,老师却温和地说:“把书拿来”。我极不情愿地把书给了老师。老师翻阅几下,又把书给我,温和地说“这书多看有益,但我不希望你在上课时看,”我不由地低了下头。这就是我的班主任——石老师,对同学们有着无微不至的关怀,他的爱正在默默无闻奉献着。四年级作文我的老师(二)从
小学一年级到四年级,我们班就换了好几个语文老师,给我印象最深的是现在的李老师。她中等身材,留着一头刚遮过耳朵的短发,看上去显得很精神,粗看她没什么特别,仔细一瞧,嘿,李老师的眼睛会说话,课堂上,只要哪位同学开小差或讲小话,她两眼一瞪,好像在说:“你们怎么又讲小话了。”全班立刻安静下来,而且坐得端端正正的。李老师十分关心学生,经常提醒我们过马路一定要小心,放学后要直接回家,()不能到吧玩游戏。记得有一次,我们班有位同学放学后没直接回家,到了晚上,还是不见人,他爸爸妈妈打电话给李老师,可把李老师急坏了,她连饭也顾不上吃,急急忙忙到处找,还是没找着,李老师只好去报警,直到晚上9点多钟,那同学自己才回到家,原来是去同学家玩的。告诉李老师时她才松了一口气。李老师在教学上还有一些怪招,例如:她为了提高我们的写作能力,通过做游戏的形式,让我们感到写作的快乐。她不但传授给我们知识,还教导我们如何做人,说只有会做人才会做事的道理,她平时非常严格要求我们,处处为我们着想。我喜欢我的李老师。四年级作文我的老师(三)小草,把春天的门打开;鲜花,把夏天的门打开;硕果,把秋天的门打开;寒雪,把冬天的门打开;
老师,把智慧的门打开。而我的班主任卓老师用她的新观念新思路把我们的心灵打开。我们班是全校有名的调皮鬼班级,卓老师年轻也是爱玩的年龄,却还要承担起教育我们这些调皮鬼的重任,这能行吗?你别说,卓老师还真有一套,自从上学期在卓老师的带领下,我们班的调皮鬼也懂事了,学习兴趣也上来了,上课做小动作的也少了??卓老师还是位时尚达人,不仅服装样式新颖,给人新潮的感觉,她的教育方法也别具一格。她不用题海战术,而是根据每位学生学习程度的差异选择性地布置作业。如基础差的把最基础的掌握牢固,中等的要多阅读来提高水平,上等的再加强阅读写作能力。不光在教学方面有独特呢,她对待学生犯错误也有独特的处理方法。这不,现在学生沉迷游戏是普遍现象,这下可急坏了老师和家长。
四年级语文作文篇2我的语文老师叫黄畅春,她中等身材,圆圆的脸,一副可爱可亲的样子。
黄老师很慈祥,真像我们的妈妈。有时候,我们上课无精打采的,回答问题也有气无力,这时黄老师会走过来说:“孩子们你们的声音怎么小的像蚂蚁一样?”我们哄堂大笑,立刻来了精神,声音不由得大了起来,这时老师才高兴的笑了。
黄老师很关心我们的健康。有一次,一个同学生病了,难受的趴在书桌上哭了,老师关切的走过来,轻轻地抚摸着那个同学的头,赶紧让他到医务室去,还让他给家长打电话后,这才放下心来。
黄老师平常很温柔,可有时也非常严厉。有一次***没有完成作业,黄老师站在讲台上故作笑脸地说:“***,过来领奖吧。”***还以为真有礼物呢,就得意洋洋的走上讲台。他刚走到老师面前,老师就拿起一根小竹棍瞄准他的屁股狠狠的打了一下。老师沉着脸说:“这就是我给你的礼物,回座位吧。”***慢吞吞地回到了座位。我呆呆的看着他,心想:我可不能犯这种错误,黄老师真好不好惹。
黄老师是个非常负责任的人。以前我们班的整体学习成绩不是很高,黄老师为了为了提高我们的成绩,在学习上一点一滴都抓得很紧,还经常下课拖堂,有的家长很不理解,还批评她浪费时间。就是因为她的坚持不懈,我们的成绩终于有所提高。老师很高兴,家长很高兴,我们也很高兴。
妈妈经常对我说,黄老师是个值得尊敬的好老师,但是有时候做事缺乏条理性,抓不住重点,让自己工作的很辛苦。我反驳妈妈,我觉得黄老师挺好的,她爱护我们,和她在一起我们感受到了童年的美好时光。
四年级语文作文篇3我最敬佩的奥运健儿是中国女排的那些大姐姐们。北京时间8月29日凌晨,在奥运会女排决赛中,中国女排在先失两局的情况下上演大逆转,最终以3:2战胜俄罗斯勇朵冠军。
她们不怕苦不怕累,不管严寒酷暑,每天都坚持训练10几个小时,摔倒了爬起来,爬起来摔倒,腿上摔得青一块,紫一块,不是磕破了,就是受伤了,有的甚至摔成了骨折,她们多么刻苦啊!
我怀着无比兴奋的心情观看了比赛的实况转播,第一局28:30,第二局25:27,由于中国队的失误,在关键的时候没有抓住机会,输了前两局。她们没有灰心,怀着反败为胜的信念,争取每一分,第三局25:20,第四局25:23,把比分扳成了2:2平,第五局的更是精彩了,特别是最后一个球,来回4个回合,七号选手最后一个大力扣杀,以15:12拿下了决胜。这也是自1984年后中国女排时隔20年再次站在了世界最高领奖台上,登上奥运之巅,为中国代表团拿下第31枚金牌。
当雄壮的国歌在赛场奏响,鲜艳的五星红旗冉冉升起时,我非常激动,为自己是一个中国人而骄傲、自豪!此时此刻,我暗暗地下决心:一定要好好学习,掌握更多的知识,长大了为祖国做贡献,为祖国争光!
四年级语文作文篇4习作要求:
长城、颐和园、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。
课前准备:
1.学生搜集有关我国“世界遗产”的资料;
教学目标:
1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。
2.培养搜集和处理信息的能力。
3.体会“世界遗产”的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重点:导游词的格式及写法。
教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言。
教学过程:
一、创设情境,了解“导游词”,理解习作要求。
1.播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。导游:“各位广东来的朋友,你们好!欢迎大家来到首都北京,我姓张,大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路
线开始游览,请大家跟我走。”
2.谈话:录像短片中的'小张是干什么的?
师:随着旅游事业的发展,导游员越来越多,已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词,称为“导游词”。(板书:导游词)刚刚同学们听到的那几句我们就来学习“导游词”的写法。(板书:学写)
谁来读一读这次习作的要求?
设计意图:尽管家庭旅游越来越时尚,但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放,能够创设情境,帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景,对“导游词”产生直观感知。
3.演示文稿:《语文园地五》习作要求。
话,就是导游词的开场白,也称“前言”。(板书:前言)
指名读,认真听,说一说本次习作有哪些要求。
4.教师讲解习作要求:
(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。
师:我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处,在第五单元的学习中,同学们已经有所了解。可以从中选择一处,作为自己介绍的对象。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
师:一个景点,可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容。
(3)提示参观游览的注意事项。
师:可以适时提醒游览时的注意事项,或提出“当文明游客”的要求。
二、范文引路,学习写法。
1.出示范文《天坛导游词》(附后)
师:导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等
2.学生自行阅读,思考:
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
3.交流讨论,教师指导写作方法:
(1)导游词的具体内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如录像中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)
总述,是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆。(例文4—14自然段)
结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示
感谢和告别。(例文的最后一段)
(适时板书:前言、总述、分述、结尾)
(2)导游词的特点:内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。
为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。涉及到的一些故事、传说、笑话,可以另当别论。(板书:内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)
三、运用写法,口头编写《颐和园导游词》。
师:本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章,其中大家最熟悉的是北京的颐和园,根据课文内容和课前收集的资料,请同学们想一想,如果我们编写一篇《颐和园导游词》,该怎样写?
学生小组讨论,研究有关颐和园的资料。
集体汇报、讨论。
教师分别请每个小组出一名代表,就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点,适时组织全班学生讨论该怎样写。
设计意图:口头编写同一篇导游词,可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习,相互促进;第二通过集体汇报和教师的即兴评改,可使学生进一步感悟导游词的写作方法;第三,通过同一内容的不同汇报,可使学生找出自己的差距,从同伴那里学习多角度表达。“颐和园”是本单元的精读课文,学生对其语言已较为熟悉,选它作为训练内容,有利于本次习作难点的突破。
四、教师小结口头编写中的问题,布置本次习作。
师:导游词是游览时的讲解词,是为口头表达而写的,因此语言要生动、形象、富有感染力。风景是可以直接看到的,而景点名称的由来,风景背后的神话、传说、故事等等,却鲜为人知。在导游词中加入这些内容,也能增加旅游的神秘感。
你打算介绍哪一处世界遗产,介绍其中的哪些有特色的内容呢?指名学生说一说,教师适时给予选材方面的指导。
师:同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,并用你生动的讲解,向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说,更加绽放异彩,妙趣横生。
设计意图:教师的小结针对学生口头练习中的问题进行,是对习作的进一步指导,能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同,因此教师的指导除了共性之外,还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上,不需要花费很多的时间,教师便可当堂进行点拨,帮助学生选好习作材料。
四年级语文作文篇5乡村,是一道优美的风景线,也是一个果蔬生态园。
夏天,田野里绿树掩映。那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起。夏天的田野给人一种清凉的感觉。秋天,那少女换上了黄色的秋衣,不让冷风吹过。不过她们也老了,农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”。秋天的田野,仿佛是一个小孩子,活泼,可爱。这就是真正的田野。
小河,是一个美丽乡村必备的,每逢秋季,你都会听见:“叮咚,叮咚”的声音,好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”。
竹林在四川是司空见惯的,特别是在我的家乡——乐山。有人说,乐山的竹子比乐山的树多。那一根根竹子仿佛是一位军人,因为他永远不会低头,永远昂首挺胸,耸立在各个角落。
农村人住的,穿得没我们城市人好,可他们吃得都是自己种的天然食品。走进菜园子,你准会看见饱满的蔬菜,可以让你大吃一顿。光有蔬菜没有水果,怎么招待客人呢?放心吧,他们还有果园呢。那葡萄仿佛是一串玛瑙。那梨如同一个不倒翁,那樱桃倘若红宝石,看来农家人的“金银财宝”也不少啊!
那乡村人家有吃,有穿,也有住,都要赶上科技的社会了!
四年级语文作文篇6立木守信,改革立法的商鞅;刚正廉明,执法不阿的狄仁杰;重视公德的“出色的老师”;人人遵守的“美丽的规则”……离开了第一单元神话与传说瑰丽的文学殿堂,我们步入了第二单元的学习,面对新的难题,新的挑战,在规则的天平之间受到启迪和教育,在老师的带领下,我们学习了本单位第一课《商鞅立木取信》。
当我们搬完桌椅之后回到班级,本以为可以好好休息,老师突然告诉我们要有领导来听课,讲第六课《商鞅立木取信》。虽然我们没有预习过这篇课文,甚至对标题代表的意思也一无所知,但是我们依旧有条不紊、一丝不苟地完成这节课的学习,获得了各位领导的高度评价。在老师精心准备的课件的帮助下,我们以小组为单位,积极探索研究思考题,课文主要写什么,一共包括几大段,都被我们一一攻克。大家积极举手向老师汇报着自己小组的学习成果,一改以前老师讲我们听沉闷的课堂气氛,这节课都是我们在汇报,老师在倾听,我感到比以前的语文课所学知识记得更加深刻,收获了事半功倍的效果。一节课的时光很快过去了,我们并没有因为领导听课而紧张,而是轻松愉快地完成了这次学习任务。
今天这次领导听课,虽然我们没有进行任何预习,但是在老师的带领下,同学们的踊跃发言下非常成功,我难以忘怀这节语文课,也希望我们每节课都能以这样的方式上课,收获硕果累累。
四年级语文作文篇7“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴。
蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”
多么优美的歌谣啊!多么令人神往的田园景象啊!
在我三年级的一个春季里,爸爸妈妈终于满足了我的心愿,带着我去江南乡村郊游。
清晨,我们来到江边的码头,登上了渡轮,去往江南。温暖的春风吹拂着我的脸庞,矫健的江鸥,在江面上自由的飞翔,清澈的江水,滚滚东流。
离船登岸,我们走在了乡间的小路上,路边两旁都是大片大片的桔园,在桔园里,一簇簇白色的桔花装点在青绿的树叶之间。桔花的香味扑鼻而来。桔园的深处,有一户人家,门前的大黄狗看到陌生人就“汪汪”的叫了起来。一个三十多岁、长着一双大大的眼睛、红扑扑的脸庞、衣着朴素的农家妇女,出来看见了我们,便热情的让我们进院子休息。这是一个三层楼的农家小院,后面有一个大瓜棚,还有一只老母鸡带着一群毛绒绒的小鸡在小草地里觅食。两头白白胖胖的大肥猪,在草丛里悠然的漫步。在葡萄架底下,有一个小圆桌,我们坐下后,主人给我们端来了一盘金黄色的红薯干和一壶绿茶,红薯干又香又甜。绿茶喝到嘴里清香爽口,回味无穷。此景此情真是惬意无比。
当我们告谢离别的时候,主人热情的邀请我们,等到秋天桔子成熟的时候再来做客。
四年级语文作文篇8我游览过不少地方,它们虽然景色美丽,但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨,浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了,海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来,都忙着各自的事情。
中午,灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮,海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声,组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候,海面的景色可壮观啦!银白的海浪一个紧接着一个,美不胜收!
四年级语文作文篇9星期六早上,我陪妈妈到菜场买菜,早上菜场真热闹,人来人往;还有卖菜人的吆喝声;我和妈妈边看边走;我想吃鱼;妈妈就带我到鱼摊走去,这里人也不少;就在妈妈选鱼时;我发现有人在卖青蛙;看到那些青蛙被困在网袋里;我感到非常心痛。青蛙可是我们人类的朋友,农民伯伯称它们是
庄稼的保护神。它的舌头很
长,可以迅速吃掉很多害虫,有苍蝇,蚊子,小飞蛾,小青虫,黄虫等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一两百只蚊子,或七百到一千只害虫那,这是多模大的功劳呀,它也可以在水里吃害虫呦,让我们保护青蛙。请不要捉庄稼的保护神----青蛙吧?。
四年级语文作文篇10亲爱的老师,
您好!
在我们的心里都有一个最最敬佩的老师。或因为老师的和蔼平易,或因老师的辛勤培育。不管我们最最欣赏那种类型的老师,每一位老师都是值得我们尊敬与感恩的。
是我们的老师把我们从一个天真无知的懵懂孩子,教会成一个知识广博懂事为梦想奋进的少年。我们也像一张空白的白纸,通过老师的无私描绘而使我们这一张白纸变得色彩缤纷。
是谁把我们从一个顽皮的幼儿教育成一个懂事懂礼貌的孩子,还是您,和蔼可亲的老师!
老师,记得那时我还一个字都不认识,一句话都得讲个半天才讲清楚,是您,把我带进了知识的海洋,引导着我这个无知的孩子在知识的海洋里尽情的遨游,让我学到许许多多的知识,让我现在可以流畅地与他人沟通、讨论问题,让我可以写出一篇篇优秀的好作文,让我可以阅读报纸,不出家门就能知天下事,让我可以看完一本本厚厚的小说,让我可以把一道道难题做对,让我可以用英语流利地跟外国朋友交谈,而这,是从谁那里学来的呀,是从老师那!啊!老师,我真谢谢您!
老师,是您教会我做人的道理,是您教会我要对人有礼貌,是您教会我要遵守交通规则,是您教会我不要小偷小摸,是您教会我要团结同学,是您教会我要乐于助人,啊!老师,我真谢谢您!我永远都不会忘记您的!
老师,看着您日夜为我们操劳,呕心沥血,所以今天我要大声的对您说一句:“老师,您辛苦了!”